Les témoignages présentés ci-dessous sont des retours de parents et de jeunes ayant été accompagnés à L’Atelier Ikigaï.
Par souci de respect, de confidentialité et de protection des personnes concernées, ils ont été synthétisés et reformulés, dans le respect du sens et de l’expérience vécue.
Chaque parcours étant unique, ces témoignages ne constituent ni une promesse de résultat, ni un modèle standardisé, mais illustrent la diversité des situations accompagnées et le cadre proposé.
Cette mère met en avant la qualité d’un accompagnement entièrement personnalisé, ajusté en permanence aux besoins et à l’évolution de chaque enfant. Elle décrit L’Atelier Ikigaï comme un lieu d’apprentissage global, nourri par les intérêts, les questionnements et la curiosité naturelle des élèves, avec des projets souvent interdisciplinaires et approfondis.
Elle souligne la richesse des activités proposées et la dynamique de projets, qu’elle décrit comme une véritable bouffée d’oxygène pour des enfants très vifs intellectuellement. Au-delà des apprentissages, elle insiste sur le travail mené autour du vivre-ensemble : les règles et les valeurs sont discutées avec les élèves, comprises et intégrées.
Pour ses enfants, qui ne supportaient plus le cadre de l’école publique, le fait de partir le matin avec enthousiasme et plaisir représente un changement majeur. Elle évoque également la richesse des ressources pédagogiques et éducatives proposées par l’équipe, ainsi que la qualité des intervenants, capables de comprendre finement le fonctionnement des enfants à haut potentiel.
Ces parents expliquent que leur fils a intégré L’Atelier Ikigaï au début de sa dernière année de scolarité obligatoire, après un parcours scolaire éprouvant pour toute la famille. Malgré son courage et ses efforts répétés, il n’était alors plus en mesure de se rendre à l’école, celle-ci ne parvenant plus à lui offrir un environnement sécurisant.
L’Atelier Ikigaï a constitué, à ce moment-là, une véritable alternative. Leur fils a pu y vivre des expériences enrichissantes qui ont favorisé le développement de sa maturité, de sa confiance en lui et d’une meilleure connaissance de son fonctionnement, des éléments qu’ils jugent essentiels pour son avenir.
Ils soulignent également la qualité des échanges proposés aux parents, qui ont permis une collaboration respectueuse et cohérente, au bénéfice direct de leur fils.
Ce jeune explique avoir intégré L’Atelier Ikigaï au début de sa 11ᵉ année de scolarité obligatoire, à une période où le cadre scolaire était devenu particulièrement éprouvant. Il décrit une grande difficulté à investir l’école et un fort épuisement émotionnel.
À son arrivée à L’Atelier Ikigaï, il a découvert un environnement qu’il qualifie de positif et soutenant, porté par des adultes engagés et par une dynamique d’entraide entre les élèves. Il indique avoir pu évoluer dans un cadre mieux adapté à ses besoins, ce qui lui a permis de terminer sa scolarité de manière plus sereine, intéressante et agréable.
Cette mère explique que sa fille, présentant un profil multi-dys, traversait une période de grande souffrance psychologique avant son arrivée à L’Atelier Ikigaï. Victime de moqueries et en situation de mal-être profond, elle ne trouvait plus sa place dans le cadre scolaire ordinaire, dans lequel l’ennui et l’isolement s’étaient installés depuis plusieurs années.
Depuis son accompagnement, elle observe une amélioration significative de l’état psychologique de sa fille. Celle-ci a progressé dans ses apprentissages, notamment en lecture et en mathématiques, et a développé un fort intérêt pour le japonais, qu’elle investit avec plaisir. La mère souligne également une progression marquée de l’autonomie : initiatives au quotidien, participation à la vie familiale et capacité à gérer seule des trajets importants.
Elle note enfin une maturation globale, une confiance en elle renforcée et une meilleure capacité de concentration.
Cette mère explique que sa fille a présenté très tôt un fonctionnement atypique, qui s’est confirmé au fil des années par des difficultés croissantes dans le cadre scolaire ordinaire. Malgré sa bonne volonté, l’école publique ne parvenait plus à répondre à ses besoins spécifiques, entraînant un mal-être profond, en particulier sur le plan social.
Après une période marquée par l’isolement et une grande souffrance, la famille a découvert L’Atelier Ikigaï alors qu’elle se sentait arrivée au bout des solutions existantes. Depuis son arrivée, la mère décrit un changement profond : sa fille a trouvé un lieu où elle se sent écoutée, reconnue et accompagnée de manière individualisée.
Elle évoque avec émotion le fait de voir sa fille se redresser, s’affirmer et prendre conscience de sa valeur. Elle souligne l’engagement humain de l’équipe et exprime l’espoir que ce type de structure puisse être soutenu et pérennisé, afin que d’autres jeunes aux profils neurodivergents puissent, eux aussi, bénéficier d’un accompagnement respectueux et porteur.
Vous vous reconnaissez dans l’un de ces parcours ?
En savoir plus :